课题简介：
本课题试图探索在现行的班级授课中，更好的因材施教，即对学生进行合理的划分层次、制定科学合理的层次教育教学目标、运用恰当的教育教学方法、建立科学的适合学生身心发展规律的素质教育评价体系、最大限度的提高学生学习的主动性和积极性，让学生在快乐中学习，充分体会到学习的喜悦，使不同层次的学生学有所得、学有所获。最终实现“培优、转后、大面积提高教育教学质量的目的”。力求实现如下目标：
（1）解决学习差异，给每一个学生平等的机会，让好、中、差学生都能实现自己的价值，以适应未来社会不同层次人才的需要。
（2）创设适合3+1+2新高考模式下的教学模式。
（3）设计出在课堂教学的各个环节中实施分层教学的具体实施方案，编写出体现分层教学特点的课堂教学设计方案。
主要研究方向：
本课题侧重分层教学设计和分层试题设计、分层作业设计方面的实践，致力于增强学生学习数学的自信心和自我效能感，高效率提高学生的数学成绩。
研究理念：
关心每一个学生，真正让每个学生学有所得，学有所用。因材施教，构建全方位的分层教学模式，全面提高学生的素质。
研究成果：高三复习课分层教学设计、分层试题设计的经验总结
主要成员：晏够兵、黄敏、瞿竹靖、孙玉静、梅霞、崔敬赛
（文/孙玉静；图/孙玉静）
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