宝安区教育资源公共服务平台

为切实落实2023-2024学年第一学期学校及地理科组教育教学工作任务，强化科组凝聚力，提高教育教学质量。 9月6日下午，高中部地理科组长赵冬琬老师在录播室主持召开了《强化地理学科特色，推进示范科组建设》为主题的科组主题教育教研会议。

本次会议共有以下三项议程：

1.科组长赵冬琬老师对本学期科组工作计划进行详实解读，部署科组近期工作安排；

2.宋雪阳老师“跨学科视角下的地理研学旅行课程设计”主题发言；

3.刘晨老师进行近两年高考阅卷经验分享。

地理科组老师认真听会

一、科组学期计划解读及工作安排

赵冬琬老师在上一学年提出的科组目标基础上进行了进一步强化，提出本学期科组建设目标：第一，强化地理科组特色：通过示范课，汇报课等强化思维导图在高中地理教学中应用的模式的推广；第二，推进宝安区“普通高中新课程新教材实施学科示范基地”建设；第三，打造区级地理名师工作室。

在科组建设目标的激励下，赵冬琬老师布置了本学期重点工作。要持续打造《地理中国》校本课程，在往年的基础上进行优化与提升，打造品牌校本课程。依托目前已经形成的系列化主题鲜明的视频库，引导学生们选择感兴趣的主题，撰写学习报告，为申请深圳市中小学研究性课题做准备，培育校本课程成果；规范开展、积极推进示范课和汇报课，仔细推敲学案和教案，注重视频剪辑和微课录制，精雕细琢，量质并重，做好公开课相关资料的收录和存档，未参加比赛和课题申报做好准备；高标准推进青年教师基本功大赛，科组根据教学能力大赛要
求提前筹备，组织青年教师积极备赛和参赛。

赵冬琬科组长介绍新学期工作安排

二、地理研学旅行课程设计经验分享

宋雪阳老师结合2023年6月份的地理研学实践培训，进行了经验分享，详细介绍了跨学科视角下地理研学课程的设计过程。

地理研学课程主题选择需要重视育人价值，以全面落实立德树人根本任务为宗旨。在进行研学地点选择时，可以依托广东丰富独特的自然风貌、历史文化遗产、创新创意文化、爱国主义教育基地、南粤古驿道，以及科研机构和高科技企业、知名院校、综合实践基地等资源，结合域情、校情、生情，选择安全适宜、主题鲜明、体验丰富的研学基地，设计研学课程，挖掘育人价值。

地理研学课程设计包含三个模块：行前准备，包含课程背景、理论基础、设计思路、课程目标、研学资料；行中记录，包含学生具体的研学任务和成果展示方式；行后总结，包括研学成果评价和总结反思。课程设计方案有以下注意事项：各环节完整，要有课程意识；要以地理课程为核心，可适当融合其他课程；研学任务要具有可操作性，并需要在实地完成；研学成果可以形式多样，学生需要做好过程记录，需要做好过程性评价。

宋雪阳老师分享地理研学旅行课程设计经验

三、广东高考阅卷经验分享

刘晨老师参与了2022与2023年高考阅卷工作，他首先向老师们介绍了改卷流程，并以高考所改试题为例，详细介绍了阅卷时的评分细则，对老师们的教学工作有重要指示作用。

刘晨老师向大家介绍了广东试题命题特点：

1.立德树人、五育并举

注国家发展的伟大成就，落实立德树人根本任务。如围绕神舟 13 号载人飞船成功发射，展现了我国航天事业发展的新成就；针对岭南村庄用地变化的素材，展现了我国乡村脱贫攻坚的新成就，增强了学生的民族自豪感和社会责任感。

2.科学育人、贴近生活

试题既有帕龙藏布江河床纵剖面、南岭大气汞，北半球超强气旋，纳木错环境演变、卡里马塔海峡表层流等学术情境，也有新型"稻-螺〞生态循环农业模式、快递碳减排、岭南z村用地变化与村民增收等生活情境，展示了地理学科研究最新成果，彰显地理学科的育人价值。

刘晨老师也对老师们的教学提出了以下建议：摒弃应试教育，重视地理思维能力与问题解决能力的培养，让学生学会思考；落实课标要求，进一步加虽学生的综合思维、区域认知、人地协调观、地理实践力等地理学科核心素养培养；

精读地理教材，重视中学地理主干知识与专业技能的教学，规范地理专业术语表达。

刘晨老师进行高考阅卷经验分享

    仰望星空，脚踏实地。地理科组的老师们会继续深耕教学，潜心教研，不忘初心，砥砺前行。所有老师们将以本次主题会议作为新的出发点，在新的学年收获丰硕的成果！

                      编辑：宋雪阳

初审：赵冬琬

                                          终审：马彦芳

1