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——高中历史科组主题研讨活动

为了提高教师的命题技能与命题质量，争取在市区高考模拟命题比赛中取得佳绩，高中历史科组特举行了“新高考下的命题与试题研究交流会”，本次研讨活动由科组长喻芬芳老师主持，唐万清老师与江东霞老师分别分享了自己在高考试题研究与命题方面的思考。

历史科组长喻芬芳老师进行了《脚踏实地精教研，行稳致远攀高峰》的主题讲话，肯定了历史科组在教研方面的脚踏实地、奋力拼博、群策群力的精神，希望科组老师们延续历史科组的教研精神，行稳方能致远，争取历史科组教研不断节节攀上新高峰。在科组长的带领下，大家探讨了本次区命题大赛的方向与要求，这使得教师们清晰了如何开展命题准备工作。

唐万清老师进行了《历史图片材料题的解题思路和答题方法探究》，分析了高考图片材料题的命题特征，这种类型题目以提供考古现场、历史地图、人物图片、路线箭头或实物图片为主，具有信息隐蔽性强、要求透过现象分析原因和透过现象看到本质等特点，难度较大。我们讲这类题不能向常规材料题一样分析文字，更不能直接把答案给学生就完事。唐老师以具体的高考典型试题为例题进行分析，指出教师应该如何讲清解题思路和方法，如何引导学生读图、寻找图中各种有效信息，一步步得出结论并发散思维，而且如何设计变式题目进行巩固练习。通过具体案例的分析，使得教师们对高考此类试题的命题特征有了清晰的了解，明白了怎样的教学才是有效清晰的教学，能让学生触类旁通，举一反三。通过唐老师的分享，老师们不仅对此类试题的命题特征、解题方法，而且在立足高考试题如何命制新的试题有了极大有收获。

江东霞老师去年11月参加了深圳市教科院组织的教师命题培训大会，在命题方面颇有心得与体会。为此，江老师与科组老师进行了《精研细磨，融创共生》的命题交流研讨，首先与大家共同探讨了命题理论——马扎诺教育目标新分类法，通过呈现理论示意图，呈现出教育目标的六个层次。再通过本人与小组成员命制的同一类型材料不同设问的两组选择题与大家一起分享高考命题的三个层次，从现象、规律到本质如何在高考命题中的体现，同一材料从不同视角命题完全可以有不一样的答案与判断，这扩充了教师们对命题方法原则与命题实践的认识。

通过本次新高考下的命题与试题研讨，推动了教师们对高考试题的认知与研究。也正因为老师们毫无保留的分享与探讨，推动了历史科组的不断发展和教师们的共同成长。