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——区教研员刘仕坚老师莅临西中语文科组听课指导

3月23日上午，区教研员刘仕坚老师视导高中语文教学工作。本次视导工作以落实“新课程，新教材，新高考”为目标，探讨了高三备考、高中教学教考衔接、青年教师成长等多项工作。

视导第一阶段，刘老师深入课堂，随机在高三11班听了刘婷婷老师《“直道”“弯道”“换道”审题立意点评》作文课。刘婷婷老师以一道权衡选择类的任务驱动型作文题目为切入点，对学生进行审题指导，让学生点评提纲优劣，从而完成提纲写作。刘老师充分肯定了刘婷婷老师执教的高三作文指导课，认为整节课能关注学生思维状态，有针对性的点拨学生作文升格，是一节富有成效的高三复习课。刘老师还肯定了高三备课组的备考工作，认为高三备考，就是要统一教研，统一进度，统一资料，进行集体教研，发挥团队力量。

视导第二阶段，刘老师开展了微讲座：《高一、高二如何做到教考衔接？》。刘老师首先从2023年四省联考的考试题目中分析梳理命题变化倾向，一是题型变化，文言文断句题、成语题的考察方式都有所不同，选择题的比例也有所下降。二是侧重语文的实际运用功能，把题目设置到具体情境中，强调语文的综合实践和应用性。三是作文题目的多样性和共性。传统的材料作文，给情境，给任务，强调思辨；纯思辨作文，如“简约与繁复”；第三类作文题，根据材料来写作，进行延伸性学习。反映在四省联考作文题目的共同之处：就是强调思辨性。接着，刘老师分析了宝安区高一高二统考题目的命题意图，强调语文学习的思辨性，强调对不同文本的梳理与探究学习。通过调整教学目标，把梳理和探究、各种文体阅读方法等素养能力落实下去，甚至包括阅读不同文体的耐心。

视导最后阶段，刘老师还勉励青年教师快速成长，要提升职业成就感，要提高语文老师的专业性。而语文核心素养中，最重要的就是思维素养。在繁重的工作当中，要抓住最核心的东西——专业成长，提升思维素养。刘老师希望青年教师要有学习的任务驱动意识，通过市区各级别的基本功比赛、命题比赛，提升个人成长，成为专业性教师。

教而不研则浅，研而不教则空。通过刘老师的视导工作，科组教师都收获满满，信心十足。期待今后语文科组高三备考工作更加严谨有效，高一高二教考衔接方向更加明确，青年教师专业能够快速提升。