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——物理科组主题化教研活动

新征程，新希望。为全面提升物理科组建设的高品质，提高教师情境设计能力，形成基于“情境化实验”的高中物理教学模式，高中部物理科组长高勇老师于3月2日在四楼会议室开展了以“情境生素养，实践出真知”为主题的科组主题教育教研会议。

会议首先肯定了上学期在科组建设中的新成就，特别是通过6次科组教研活动，5次省级、市级、区级培训，3天的市教科院组织的青年骨干教师培训等一系列工作的开展及辐射下，科组建设成效显著，其中指导学生参加宝安区“情境化实验视频大赛”共荣获区特等奖及一、二、三等奖30余项，宝安区线上教学资源优秀案例评比荣获一、二、三等奖10余项，主持或作为主要成员参与的市级课题2例等。在此基础上，高勇老师进一步明确了本学期师德师风建设的新要求及教学教研工作的新目标，希望全体老师特别是年轻老师，在新学期一定要积极参与各项比赛，注重平时积累，重视课题研究，再创佳绩。

随后，高勇老师以《汽车安全行驶》为例，详细讲解了物理课堂中如何建模，如何因“课”制宜、因人而异地选择多种多样教学情境去创设情境等行之有效的研究方法。陈玲主任、杨柳老师、王炳龙老师、李芬老师、马宝仪老师等结合自身实践，就关注生活，发现素材，注重实验操作，形成教案学案等谈了自己的想法。通过研讨，形成共识：情境化实验教学是以情境设问建立和实验建模为核心的知行合一的物理教学模式，它可以营造一种学习氛围，使学生形成良好的求知心理，参与对所学知识的探索、发现和认识过程，从而帮助学生建立从感性到理性的桥梁，激发学生的内驱力。

最后，高勇老师强调，在今后的教学实践中，教师应提升情境设计能力，可通过新授课、实验课、讲评课、复习课等多种方式逐步形成基于“情境化实验”的高中物理教学模式。