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写作是一个过程，在学生开始写作之前，写作材料的个性化生成尤为重要，因此，研究写作材料的唤醒、转化，通过支架，构建系统有效的材料生成模式，在写作教学中非常必要。材料生成的隐性形式实际上是思维训练，打通记忆、联想和想象的通道，训练逆向思维、发散思维，拓展思维的深度和广度，构建一个符合作文主题的积极认知反映模式。

本课题主要是立足于初中生的认知特点和写作水平，针对学生在写作过程中思维局限题材匮乏的学情，通过研究材料生成的写作支架，重点关注写作过程中材料的唤醒、提炼、转化等，构建有效的材料生成训练模式，形成创意写作材料生成的系列课堂，解决学生在写作过程中写什么的问题，从而促进有效作文的开展。

课题主持人石吉梅，小组成员温静、李慧芳、钟静微、江泽雪、吴利红、黄丽雯、温鑫、吴文耘，其中硕士5人，高级教师2人。

课题主要研究成果如下：